Com muita alegria, após ter sido convidada pela professora assessora da coordenação de Tecnologia na Educação (CRTE)  Alessandra Zanato Mensato a fazer parte do seu objeto de estudo, no dia 27/03/2007 , realizamos o nosso primeiro encontro com todos os alunos participantes, nas dependencias do Colégio Estadual "Zulmira Marchesi da Silva".

Neste primeiro encontro, realizamos em um primeiro momento a integração das professoras coordenadoras, junto aos alunos , para em seguida após a explicação dos objetivos e procedimentos desta proposta, elaboramos com a participação de todos, uma lista de temas de interesse, fazendo posteriormente um afunilamento dos temas, no que culminou em cinco grupos de trabalho. Feito isso, elaboramos o cronograma de trabalho, finalizando este encontro com a entrega do "Termo de Compromisso" a ser autorizado e assinado pelos responsáveis aos alunos participantes.

Ficou decidido que iniciaremos as atividades em grupo a partir do dia 02/04/2007 no qual, cada grupo deverá apresentar um relatório sobre o primeiro encontro junto de: três certezas provisórias e três dúvidas temporárias.

02/04/2007

Após este primeiro momento, tive a oportunidade de me reunir com estes alunos ainda uma vez, visto que nossos encontros acontecem em forma de cronograma de atendimento. Nestes encontros  verifiquei se haviam sido realizadas as propostas de relatório, certeza e dúvidas a serem pesquisadas. Como esperado, ninguém havia feito nada, mostrando ainda fisionomia interrogatória como se nada de importante representasse esta tarefa. Decidi então conduzi-los de forma a sentirem-se seguros em fazer o relatório e incentivo na elaboração das certezas e dúvidas, explicando que esta atividade só poderia partir de cada um.

     Uma das maiores características destes alunos é a falta de iniciativa em função da baixa auto estima e insegurança. Acostumaram-se ao longo da vida a viver na sombra, não participando, deixando para o outro ou pior ainda nem tentando realizar o que culminou em "Dificuldades de Aprendizagem".

De um modo em geral, são alunos vindos de familias desestruturadas, portanto, crescidos sem um modelo referencial e valorizaçao de seus feitos.

Observamos que só hoje, neste primeiro momento em contato real com os computadores, a internet, etc., a responsabilidade individual na atuação em grupo, é que cada um sintiu realmente a necessidade da responsabilidade em suas ações. Mostraram-se ansiosos, podemos dizer até mesmo assutados com tantas  novidades a seu alcance.

Foi um encontro cheio de novidades, ao qual eu espero que em função de alguns desafios não aconteçam desistencias.

03/04/2007

Dando continuidade ao nosso projeto, hoje  com mais dois grupos, onde ao iniciar os trabalhos Alessandra mostrou a eles os trabalhos já realizados e falou sobre a importância da responsabilidade e compromisso com a proposta, visto que trabalhando em grupo, a falta de um, significa o prejuizo do outro.

Como o ocorrido com o primeiro grupo, só após o primeiro contato com as máquinas, o início do trabalho, as possibilidades, é que aconteceu a motivação e o entusiasmo da realização. Acredito ser essa uma oportunidade, entre outros benefícios, de ampliação nas oportunidades de aquisição  de novos conhecimentos e informação aos alunos participantes.

05/04/2007

Hoje voltamos a nos reunir com os grupos de desenho, educação física e internet. Desta vez no laboratório de informática da escola, onde nosso trabalho não desenvolveu como planejado em função da péssima condição de funcionamento das máquinas ali disponíveis.

A insegurança quanto à manipulação da máquina persiste em alguns alunos, mas nada impediu que cada um digitasse seu relatório do encontro anterior e observasse os recursos oferecidos pelo programa word (corretor ortográfico) na digitação, o procedimento e uso correto do disquete.

Temos em nossos grupos dois participantes portadores de hiperatividade; um deles, em função de acompanhamento médico, é dócil e tratável, visto que além da hiperatividade ele é portador de um rebaixamento em seu desenvolvimento mental de mais ou menos sete anos segundo seu neurologista. Estando ele motivado em suas atividades, não causa transtornos, o que  não acontece com o outro, que se não o mantivermos tempo todo ocupado, sua agitação acaba atrapalhando o bom andamento das atividades.

Até o presente momento, não consegui contato com a  avó (que é quem tem a guarda deste aluno), de forma a me interar de todo procedimento já realizado e uma consulta ao neurologista feita recentemente. Novamente solicitei à equipe pedagógica que propicie este encontro, o que espero aconteça na próxima semana. Enquanto isso não acontece, teremos que nos planejar de forma diferenciada, mantendo-o ocupado mesmo nos intervalos de trocas de atividade com seu par.

15/04/2007

Já consegui conversar com a avó do aluno acima referido, agora estamos aguardando retorno do departamento de saúde, que ficou de agendar uma consulta para que eu possa conversar com o médico e saber que avaliação ele faz deste aluno, já que a avó não sabe dar maiores informações.

A avaliação que faço destes ultimos encontros, é a de que nossos alunos realmente tem muita dificuldade em se organizar, concentrar em um determinado assunto para fixar suas pesquisas direcionadas em esclarecer uma dúvida ou confirmar uma certeza provisória. A resistencia quanto à leitura é muito grande, e quando o fazem, é de forma vazia e sem significado. Mais uma vez confirmei o que já havia observado quanto a ações comentadas sobre pesquisas da sala comum; os objetivos de pesquisa, limitam-se apenas em dar uma resposta qualquer para satisfazer uma exigência. Isso nos leva a refletir, na busca de outras auternativas que estimulem a leitura, descobrindo o prazer de ler, para não apenas decodificar. Os desafios são diários, as descobertas não mais intensas. A cada dia se faz necessário um olhar diferenciado; às vezes com doses maiores de carinho, outras com  firmeza nas ações para que a amizade e o carinho, não sejam confundidos em falta de compromisso e seriedade. O bom de tudo isso, é que das dificuldades, surgem idéias de novas propostas de trabalho, sempre com o intuito de alcançar nossos objetivos que não são outros que, auxiliar estes jovens a dar significado a novas aprendizagens e romper os casulos que os prendem em dificuldades.

23/04/2007

Na reta final deste P.A, sinto que valeu!. Foram momentos cheios de novidades para os alunos envolvidos; creio ter nascido em cada um, novo propósito com relação aos estudos, mas ainda necessitando  muita lapidação.

Para mim, mais uma oportunidade de inovar, avaliar, investir e traçar novos planos,sendo um deles, um projeto em Histórias em Quadrinhos, com objetivos vários, dentre os quais, desenvolver o gosto pela leitura, a escrita, criatividade e o principal: a valorização pessoal, auto-estima, sentimento de competência...

Ao encerrarmos a participação neste projeto, agradecidos pela oportunidade, esperamos ter contribuido de alguma forma. De nossa parte, pudemos observar com outros olhos dificuldades já constatadas (como de concentração e organização), habilidades que afloraram, novos meios de abordagens, enfim uma nova modalidade de aprendizagem e valorização pelos alunos das atividades desenvolvidas em Sala de Recursos.

Fica aqui o nosso muito obrigada, e a nossa disposição na participação de outras propostas que venham ao encontro do crescimento de todos.